Amazing summer day


We organized a day to say goodbye to the course with students of the 1st Voramón year.

The objective was to hike form Camí de Ronda, starting in Tossa de Mar, to finish at Cala Giverola.

Before starting the walk the rain visited us and we were waiting at the bus station, wishing it would stop, but the rain continued and continued. So we decided start the hike even the rain drops were falling over our heads.

The picture can’t capture the power of the rain, the storm was increasing at our feets, but the students, in spite of the fear for the thunder and lightning, increased the rythm to get to Cala Giverola, after crossing speedy two small calas, where the storm left behind unique images by mixing sediments with salt sea water …

Finally we reached our objective, soaked from head to toe … but miracoulosly the sun rose and we could finish the day having a swim and dancing.

All the students were happy and proud for not having renounced this extraordinary journey… They will remember this day, for sure…


Els alumnes de primer de IB visiten les dunes de Els Muntanyans

Sota una calor infernal, els alumnes de biologia i ESS (Environmental Systems and Societies), el passat dilluns 20 de juny vam visitar les dunes de Torredembarra, conegudes com Els Muntanyans. En Ramon de la GEPEC (, ONG encarregada de preservar la platja i la seva gran biodiversitat, i la Núria Abad, professora de ciències de ESO de l’escola Voramar, van ser guies de l’excursió, i encarregats d’explicar-nos com es formen les dunes i la seva funció ecològica, així com la gran importància de l’acció humana en la transformació del paisatge.

Després vam anar a la Platja de la Paella on ens va ensenyar on niua el Corriol camanegre (Charadrius alexandrinus), espècie catalogada com a vulnerable.

La última activitat que vam fer va ser un transecte per estudiar les espècies de plantes que hi ha a una zona on estan recuperant les dunes. Com que era molt tard i la calor ens havia vençut no es va poder fer el mostreig tal i com estava plantejat, però ens va servir per aprendre la metodologia.

Va ser un matí amb molta xafogor, no obstant, això no va impedir que gaudíssim de la interessant sortida i de l’esplèndid paisatge.

*Escrit per una estudiant que va participar a l’activitat

IB VORAMÓN students at the National Competition of EYP

Four students of the 1st year have been selected to participate in the national competition of EYP in Huesca, from the 12th to the 17th of July, as members of the Voramar delegation.

Júlia Peña is participating as a member of the independent delegation. The other students are Ona Piquer, Jana Mañé and Paula Sánchez.

The European Youth Parliament is a non-profit organization with an educational spirit, which aims to meet the needs of young Europeans. It encourages young people to think critically and independently, and helps them learn social and political skills that are crucial for their future. Currently, it is one of the largest European youth platforms for political debate, international encounters, learning and the exchange of ideas.

IB Voramón student publishes in Science

Mikhail Vlasov, form the second promotion of IB students has published in Science

He’s officially a coauthor of a biology paper about how macrophages are able to infiltrate into tissues (Connected to IB biology syllabus)

Mikhail wrote: “I am really thankful for this opportunity that was given to me by the lead researcher Maria Akhmanova! It was incredible to try myself in the shoes of a scientists, and I am truly grateful for her providing me with this academic ‘trophy’, so to say.”

The Article:


IB Voramón student participates at the AFS Global STEM Accelerators Program

Ona Piqué, a IB Voramón student win the extraordinary, full scholarship AFS Global STEM Accelerators.

The program is focused for girls who are active global citizens and energized to help solve some of today’s biggest global challenges.

Scholarship winners will participate in 12 week all-virtual programs focusing on emerging and critical STEM skills and fields, global competence education, and social impact. 

For more information see the link below:

Congrats Ona!

Comencen les jornades esportives:)


Erasmus +: visit to Lithuania (students’ diary)

Five of our year-one students are visiting Lithuania. This is the third trip within our project Transdigital Learning, in collaboration with IB schools from Denmark, Poland, Lithuania and Germany. Each day one of our students are giving us an insight in their adventures!


Good things come to an end, and today will be our complete day, finishing the Erasmus +. So, we woke up at Siaulai’s hotel and after having breakfast we went straight up to the bus. The bus’ destination was Riga, which meant our journey was about to conclude.
Firstly, when we arrived at Riga, we went directly to the hotel for checking in. The clock marked 2 pm and maybe in Barcelona was a usual time to eat, but here it is a bit late for having lunch. We found a restaurant inside a cute square surrounded by the Riga’s St. Petera baznïca, one of the most iconic churches of Riga. 
Afterwards, with the full stomach, we got all the afternoon to do some tourism around the capital of Latvia. By walking in the streets we felt that we were on a paradise, full of fancy houses, huge XV century cathedrals, and beautiful little streets to take some photos.
The Art Nouveau represented most of the buildings in Riga, the influence of this style of art was reflected on some roofs, for example at the Cat House. This house has a unique history which it is said that the owner of the house wanted the cats to be placed with their tails turned towards the house of the Great Guild, which is nearby, as a meaning of bad luck for them. 
Moreover, the cathedrals’ variety through different religions and ages is also significant in Riga. There was an amazing Orthodox Cathedral which was situated at the middle of a park – I got goosebumps-. 
At the end of the day, after searching all around the city a restaurant to have dinner, we got into a Grill Restaurant that the Menu was never ending. We ordered few things because we were empty from lunchtime. The presentation of the plates was exquisite, and quality-price was perfect. 
Finally, we came back to the hotel and fell asleep as babies due to the long journey. 

Author: Pol Ayra


2nd of June. We woke up early because our bus to Šiauliai left at 8:05 am. We met with all the other countries and went to pick up the German group because they were in another hotel and said goodbye to Vilnius.
The trip to Šiauliai was really nice, the landscapes were stunning.We stopped at the Hill of Crosses and the Lithuanians explained the meaning of why there is a hill full of crosses. It is a symbol of gratitude when truly great things happen to them or their family.
Next, we went to their school called “Didždvario gimnazija”. Some students welcomed us in the hallway, and we had lunch in the canteen. We tried some traditional foods like zeppelins and beetroot soup, which were really good.After that, they led us to a conference room where a video of the history of the school played. It was over 120 years old and that same building we were in had seen so many conflicts like the two world wars. Afterwards, two girls from Turkey and Armenia explained to us how they were in a project from the European Union called “European Solidarity Corps” doing a voluntary exchange year and were working on the radio club.
We went to the basement of the school that had some chairs and sofas to begin preparing and practising our podcasts. There were six groups and each one of those had one different member from different countries. We had dissimilar questions to the topic of the exchange, which was ”transdigital education-developing key competences through holistic learning and teaching in the digital age”. For example, the topic of my group’s podcast was “Dopamine and depression – what are the psychological effects of social media use on individuals?”.
Making the final product was fun. We had different ideas and a clear outline we had prepared during the week, so when it was my group’s turn we sat in the recording room and tried to control the nerves. At the end we successfully recorded it, and we were satisfied with our work.
Furthermore, we went outside where everyone took a group photo with the diplomas the teachers gave us. Then, we sadly said our goodbye to the Danish and Polish students, given that they had to go back home. Our teachers Arantxa and Aina, and Ona, Pol, Júlia, Inés and I went sightseeing through the city and had dinner. When we were going back to the hotel, we said bye to the Lithuanians and the Germans as well. Saying goodbye was a bit emotional because even though we had only met five days ago, we created a marvellous bond and amazing memories that we will remember for a long, long time.

Author: Emma Solé


Day 3

When we woke up we went to have breakfast just like we had done the other days. At 9.30 we started working on our podcast script that we had started the day before. However, this time we focused on writing a catchy start and end.
After about one hour of work, we visited the ministry of defense, where an exstudent from the Lithuanian school that worked there gave us a talk about the war in Ukraine. She was able to show us another side of the war from a far more personal point of view than what we had heard before. Afterwards, we got time to ask questions, what gave us a deeper understanding of the conflict.
At midday, we had lunch at a vegan restaurant that we ended up liking a lot. While we were there, it started raining (once again). After lunch, we went to the MO museum, which is focused on modern art. It was very insightful because we got to learn a bit more about Lithuania’s background and history. Moreover, we also got to see a photography exposition about the Roma community.
When we left the museum, we bumped into some of the girls from Denmark, and we decided to go to a prision where stranger things had been filmed. Even though when we got there, they didn’t let us in, it was still interesting to see it from outside. Next, since we were pretty far away from the hotel and the place where we had to have dinner altogether, we decided to rent some electric scooters, which was really fun. 
After taking a walk through the city for a bit longer, it was time to go have dinner with everyone from the Erasmus. The teachers had booked a restaurant for us, and we had a big part of the restaurant all to ourselves. There, we mixed up between countries to be able to talk to people we might not have met. We also played the game of broken telephone in all the languages that we knew: English, German, Spanish, Polish…
Finally, before heading to the hotel in order to pack our bags for the next day, we decided to go take a walk with some of the Lithuanian and Polish girls, which just made us a bit more tired and allowed us to fall asleep much quicker.

Author: Ona Piquer


Day 2

Today’s morning we woke up and had breakfast at the cafeteria. We all had different food but they gave us oranges and we didn’t eat them, because Arantza tried them and she told us that they weren’t good so we straight up didn’t have them. Afterwards, at 9:00 am, we went to the conference room all together and checked everyone’s pictures from the day before. Then, the teachers announced the winners’ names, and Emma’s team wooonnn!!! (They actually had really good pictures, I won’t lie). Later on, we started working. So, the teachers gave us our topics for the podcasts that we’re recording Thursday at the Siauliai’s school. They were all different and really cool to work on! :)When it was lunchtime (at 1:00 pm), they told us we only had an hour to have lunch, so we tried to go as fast as possible and rush. All the Spain team had lunch with the German ones (we get along truly well with them). We had pizzas, but the restaurant wouldn’t let us eat at the actual tables of the place, so we ordered to go. At this moment it was 1:30 pm, and at 2:00 pm we had to be again in the conference room. Eventually, we got late to the conference room, everyone was waiting for us, and it was pretty embarrassing, but we really couldn’t control the kitchen’s speed, so we told Aina and she told the other teachers that they would have to wait for us (in the end we just ate the pizzas on our way to the hotel). Our Spanish blood is reflected in our lateness. So, there, Rima (the Lithuanian coordinator) played a video of a Lithuanian guy on youtube who explains a little of the curiosities of the country and what it’s interesting about it. We watched it, and then went outside and Rima conducted us through the city and we saw a bunch of monuments and famous places. She explained a bit about each one of them and the history behind their legacy. After a while of walking on the Lithuanian streets we got to a mountain where the teachers told us that we could spend some free time by ourselves and just wander around the city. We, then, separated and visited some other places, went shopping, …To end, at 8:00 pm we had dinner with Aina and Arantxa in the very same restaurant that we have been to in all the dinners here, it has become a tradition! As we were so tired, we got to the hotel after dinner and taking a little walk down that same street the restaurant is in, and we put our pajamas on and went to sleep. 

Author: Inés Alonso


Day 1

*Monday 31st of May*Today was our first (full) day in Vilnius!We woke up a little bit later than the time we will have to wake up from now on, and went straight to the cafeteria where a secret breakfast awaited.Our overall rating of the breakfast: 8/10 (except for the beverages)Afterwards, we greeted the Lithuanian students who had just arrived and we all headed to the conference room.In the conference room, we began by playing some ice breakers, in that way we got to meet a lot of students from all the other countries (Lithuania, Germany, Poland and Denmark).After playing some of those games, we continued by getting into work groups of different nationalities, and we showed our respective group the project we had to do before coming.Then, we went to have lunch. It was quite crazy because the 20 of us wanted to eat together, but we ended up having to separate and each and everyone of us went with different people from various countries.Around 15:00, we began a scavenger’s hunt with our working group. What we had to do was basically walk around Vilnius (VERY beautiful city!) and visit landmarks while taking pictures of our groups in front of those famous landmarks, such as the Vilnius Cathedral and Užupis.We continued our day, but first we stopped in a famous local food chain, called Caffeine, and had a snack with our new friends.At 18:00 we went back to the hotel to meet up with our teachers.In Lithuania dinner is served quite early so we went to eat traditional food with Aina and Arantxa, it was so good!We went back to the hotel and there, some of us stayed in the room, while the others went to play Uno with the Lithuanians and the Polish.Then we finally went to sleep :)Our first day was fantastic!
Author: Júlia Peña

Visita a la Ginebreda

17 de maig de 2022

Avui el grup de ESS de primer de BI ha visitat la finca La Ginebreda, un Projecte de producció agrària i ramadera ecològica.

Ens ha rebut en Dirk Madriles pagès i pastor de la Ginebreda, i ens ha fet un recorregut per tota la finca i explicat amb molt detall i amb molt bon anglès com va començar i com funciona una finca agroecològica i la importància de l’agricultura regenerativa. 

La Ginebreda és un exemple de Nova Pagesia, una manera de fer agricultura i ramaderia, ecològica i tradicional. La finca està situada al terme municipal de Castellterçol, i tota la producció agrícola es dedica a l’alimentació del ramat de 250 ovelles de la raça ripollesa  i 15 cabres. La producció de carn, els xais i els cabrits, es venen a particulars, cooperatives de consum, carnisseries i restaurants.

Durant el recorregut hem fet varies parades on ha tocat molt temes que treballem a ESS, com son la diferència entre la ramaderia extensiva i intensiva, i els impactes que tenen, ens ha parlat de la petjada ecològica, dels serveis ecosistèmics que proveeix la ramaderia extensiva, i dels problemes que pateix la petita pagesia al nostre país. 

La visita ha resultat molt interessant i instructiva per als alumnes de ESS ja que han tingut l’oportunitat de conèixer de primera mà un exemple d’agricultura regenerativa, i posar en pràctica els conceptes que han treballat a classe. 


Erasmus +: Visita a Strasbourg


L’última setmana del trimestre, un grup d’alumnes de 2n de Bartxillerat Internacional ha participat en un projecte d’Erasmus + a Strasbourg (França) juntament amb alumnes d’altres escoles europees, concretament de Polònia, Lituània, Dinamarca i Alemanya.

Els i les alumnes han treballat en grups heterogenis sobre conceptes al voltant de la ciutadania digital, com la participació democràtica en l’era d’Internet, qüestions ètiques dels entorns digitals, si Internet ens fa democràticament més actius o més passius, els valors que es promouen a les xarxes socials o fins a quin punt Internet pot ser un mitjà per evitar la discriminació i empoderar les minories.

A part de treballar en els projectes de cada grups, els i les estudiants han visitat el Parlament Europeu, on els han explicat el funcionament d’aquesta institució i on han pogut assistir a una sessió plenària a l’hemicicle i conversar amb la MEP Diana Riba. També han fet una visita al Consell d’Europa i visites culturals al Museu d’Història de la ciutat i a la catedral gòtica de Notre Dame.

Ha estat un viatge molt interessant, en què el treball i l’oci s’han combinat a parts iguals i on han pogut sentir que vivien, durant uns dies, al cor d’Europa.




L’alumnat de 1r IB assistirà al Saló de l’ensenyament dins el projecte d’orientació acadèmica.


Un grup d’alumnes de 1r de Batxillerat Internacional i de voluntaris Rosval de l’ESO s’han inscrit com a equip per participar a la Magic Line de Sant Joan de Déu. Aquesta acció solidària tracta de recaptar fons per la recerca per a aquesta entitat sanitària a través de diferents accions i donatius.

Els propers dimarts dies 8 i 15 de març posaran una paradeta a la sortida de l’escola, on vendran galetes casolanes i polseres solidàries (adjuntem cartell).

També podeu fer aportacions de manera directa al següent enllaç:

El diumenge dia 20 de març (guardeu-vos la data!) es culminarà el projecte amb les diferents rutes solidàries de tots els equips; us informarem de la ruta de l’equip Voramar més endavant.

Moltes gràcies per la vostra col·laboració!



El nostre alumnat s’està organitzant per ajudar a Ukraïna, aquí podeu trobar les maneres de fer-ho:






As every year, our six year-one students participated in the European Youth Parliament debates, with eight other Barcelona schools. They were able to participate in creating resolutions, defence speeches and debating on important topics related to the following committees: Security and Defence, Civil Liberties, Women’s Rights and Gender Equality, Environment, Public Health and Food Safety, Employment and Social Affairs, Culture and Education, Agriculture and Rural Development




Today we had the pleasure of receiving students from our Erasmus+ partner school from Denmark. We had a great time!


16-18 FEBRUARY, 2022

We are proud of our students’ efforts to organize an amazing three-day ski trip to Andorra! It was great!



Avui els alumnes de primer de IB han participat a dos tallers organitzats per la Universitat Abat Oliba.   Aquests tallers s’emmarquen en l’oferta d’activitats d’orientació per a Centres de Secundària de la Universitat, i estan dirigits a orientar i desenvolupar les competències transversals necessàries per al desenvolupament professional dels futurs universitaris. El primer taller està enfocat a l’autoconeixement,  per tal de donar eines als alumnes que els ajudi a prendre  la decisió, en acabar els estudis de batxillerat, sobre quina carrera cursar i quin futur professional triar. El segon taller està enfocat  a la Metodologia del Mètode Científic. Més informació a la web



Avui en Pau Franquesa estudiant de 4rt curs de Química ha vingut al Voramar per parlar amb els alumnes de química de primer IB. Els ha explicat les diferents opcions de carreres científiques i parlat des de la seva experiència com encarar el pas a la universitat. Ha insistit molt en que no s’han de precipitar alhora d’escollir, però al mateix temps, que no han de tenir por d’equivocar-se. Després els ha parlat de la carrera de química i de les diferents sortides que n’hi ha. Els alumnes li han fet preguntes sobre les avaluacions internes i monografies i els ha donat alguns exemples d’investigacions senzilles que poden fer. S’ha ofert per seguir algunes monografies i avaluacions internes. 


El nostre alumnat de 4t d’ESO ha entrevistat els i les alumnes de 1r de batxillerat internacional per conéixer millor què significa ser l’alumne IB:)



Avui els alumnes del primer curs de química de Voramon han assistit a l’exposició “Molècules que ens han canviat la vida” organitzada La Secció de Ciències i Tecnologia de l’Institut d’Estudis Catalans (IEC). L’exposició consta de deu plafons que ens introdueixen aquelles molècules que han marcat un abans i un després, molècules que han obert nous camins per a viure més i millor i que han contribuït a donar solució a problemes endèmics. La potabilització de l’aigua, els el polieticè, els anestèsics, els detergents, els antibiòtics, les vitamines…, en són bons exemples. Aquesta exposició els ha obert moltes preguntes que de ben segur els donarà idees de cara a les seves avaluacions internes.



L’actriu britànica Sophie Heydel ha estat a la classe d’Història de 1r del Batxillerat Internacional per explicar-nos la recerca que ha fet sobre la història de la seva família a partir dels documents que va trobar en una maleta antiga. La investigació la va portar a Polònia, a Palestina, a Anglaterra, al País Basc… i a conèixer el passat del seu pare i els seus avis, marcat per la Segona Guerra Mundial, del qual mai n’hi havien parlat. Ha sigut una trobada molt interessant per despertar la curiositat dels i les alumnes pel què fa al seu passat, per veure com els fets històrics influeixen en les trajectòries familiars i per inspirar-los en la investigació històrica que hauran de fer com a part de l’avaluació de la matèria.Si voleu sentir la història de la família de la Sophie narrada per ella mateixa ho podeu fer en aquesta pàgina web: . Esperem que la gaudiu tant com nosaltres!



El dia 17 de gener l’Oriol Barrachina,  Excutive Partner , CEO de Espanya i membre del Global AdvisoryBoard de Cushman & Wakefield i membre de la Junta de Barcelona Global va realitzar una xerrada als estudiants de primer curs de  Business Management on va posar de relleu aspectes fonamentals del lideratge d’equips professionals i de l’estratègia de les organitzacions per assolir els seus objectius. L’alumnat va gaudir molt tant de la seva experiència personal i professional com del seu entusiasme per connectar amb els ells. 

Merry Christmas 2021!

Christmas decorations going up:)!

Ramats per la biodiversitat


L’alumna de segon de Batxillerat Internacional, Inés Sánchez, va participar el dia 28 de novembre al festival Terra Teca i Traca ( a l’acte Ramats per la biodiversitat on va tenir-hi lloc la Xerrada “Menjar carn sí, però amb sentit”
L’activitat encaixa amb el treball de recerca que està duen a terme, on es pregunta si el coneixement dels serveis que ens ofereix la ramaderia extensiva faria que modifiquessim els nostres hàbits alimentaris. 
A la xerrrada hi van participar: 

  • Mateo (el Gaucho) pastor i conservador de la Cabra Catalana 
  • Helena – Pastora i formatgera de la Cerdanya
  • Silvia Valenzuela – airqueòloga del CSIC
  • Raimón de casa Besolí – pastor transhumant
  • projecte Cabra catalana 
  • Moderadora: Federica Ravera – Investigadora de la UdG



VISITA AL REFUGI 307Els alumnes de primer any que cursen la matèria d’Història van visitar el refugi antiaeri del Poble Sec, un dels més de 1.400 que va construïr la ciutadania per protegir-se dels bombardejos aeris durant la Guerra Civil. La sortida va donar per parlar d’aspectes relacionats amb el conflicte com la segona república, el feixisme o la tipologia de guerra moderna, i també d’altres més socials com la memòria històrica, la vida a la reraguarda o la solidaritat veïnal.

CCCB: Ciència-fricció i World Press Photo


L’alumnat de 2n IB han visitat dues exposicions al CCCB:

Ciència-fricció – L’exposició explora aquestes qüestions a través d’una selecció d’obres artístiques i de peces de divulgació científica. Planteja un canvi de mentalitat i de sensibilitat que qüestiona la supremacia de l’espècie humana i aposta per una visió del món entès com un ecosistema on conviuen totes les espècies del planeta.

World Press Photo – L’exposició presenta totes les fotografies i les peces multimèdia premiades, la major part inèdites al nostre país, que s’han escollit per la seva qualitat visual excepcional i que ofereixen diferents perspectives al voltant de l’actualitat global.



We have had the enormous pleasure of hosting our colleagues from Denmark, Poland, Lithuania and Germany, for a staff training on holistic learning and deep reading!

Interconnector (September)

Erasmus +, Ikast, Dinamarca (3)


Today we have participated in the rewilding project of green areas of the Ikast school. We have planted 200 wild strawberry plants in the school’s patio, we have built various birdhouses, and an insect hotel. We have also made campfire bread on a stick!

Erasmus +, Ikast, Dinamarca (2)


Today we learned about the rewilding project with the aim of re-balancing the ecosystem of the national nature park Mols. We also tasted ants picked directly from a tree!Further on we visited the botanical gardens of Arhus, where we learned about legal and socio-cultural challenges the Danish scientists are faced with when promoting rewilding processes in Denmark. The last part of the day we visited DenGamleBy, a city museum in Arhus, a collection of 75 historical buildings from 20 different towns, and representing Danish urban life, from 1864 until 1974, with a special focus on the coffee commerce.

Erasmus +, Ikast, Dinamarca (1)


On the first day of the project, our students, together with the students from Poland, Germany, Lithuania and Denmark, have listened to the presentation given by Biology and Global Politics teachers, which has helped them to understand the environmental issues of Denmark, as well as the rewilding projects of Ikast school that we are visiting. Afterward, they discussed in groups the topics of biodivesity, rewilding, decline of diversity, interconnections between ecosystems and their vulnerability, and the change in the societies perspective on the environment. The final task was to prepare a conference, according to the Model United Nations approach, with the aim of presenting their proposals to the representatives of the Ikast City Hall.



With great pleasure and honor, we are saying ‘goodbye’ to our first graduates. We wish you all the best and thank you for your trust!



EUROPEAN PARLIAMENT AMBASSADOR SCHOOL – donant suport a la iniciativa de l’escola CPI O Cruce de Cerceda (A Coruña):


Hola, soy Amelia Rodrigues, profesora de Lingua Galega e Literatura de la ESO en el CPI O Cruce de Cerceda (A Coruña).
Este año, por primera vez, al igual que vosotros, somos escuela embajadora del Parlamento Europeo.
Dentro de los proyectos referidos a este programa y con motivo de la conmemoración el 21 de febrero del Día Internacional de la lengua materna, nuestro alumnado de 4º ESO ha puesto en marcha una iniciativa popular para reclamar que el gallego, el catalán y el éuscaro sean lenguas oficiales en el Parlamento Europeo. Para ello han creado una iniciativa en la plataforma de peticiones en línea ( que ya cuenta con cerca de 3500 firmas y le han dado visibilidad en las distintas redes sociales que manejan.
Conseguimos además publicidad en los medios de comunicación gallegos, tanto en la prensa como en la radio y la Televisión de Galicia, e incluso contactamos con una europarlamentaria gallega que está dispuesta a defender nuestro proyecto en Europa… pero ahora parece que nuestras vías empiezan a agotarse, por eso consideramos que tal vez os interesaría uniros a este proyecto y darle difusión por vuestra comunidad autónoma pues, al fin y al cabo, lo que pedimos también os afecta positivamente.
Esperamos que os suméis porque, como es bien sabido, la unión hace la fuerza (de hecho esta idea forma parte del lema de la Unión Europea, “Unida en la diversidad”) y juntos podremos conseguir el objetivo deseado.
Para cualquier duda que se os presente al respecto, para cualquier idea que podáis aportar, o simplemente para comentar lo que queráis, podéis poneros en contacto conmigo directamente ( o con el centro (
Gracias por vuestro tiempo y vuestro apoyo.
Adéu                        Agur                                Adeus









EPAS (European Parliament Ambassador Schools) initiative to raise awareness on the role of women in science, as well as on the importance of giving female scientists role-models to girls:




Unfortunately, we will have to do it online, as so many other things, but it still is going to be an amazing experience! Best of luck, Berta, Maria, Sarah and Mikhail!


School magazine – first edition!

Berta, Marta and Carla, our Year 1 students, have started a new project: our school magazine, Interconnector. We are looking forward to reading our students’ literary creations and having another way of creating community!

Benvolgudes i benvolguts,

L’arribada del Nadal sempre és un moment per compartir amb tots aquells que tenim al costat. La situació actual de ben segur que no ens farà celebrar aquestes festes com voldríem. Però res podrà canviar l’esperit de la comunitat Voramar. 

Per això volem compartir amb vosaltres aquesta felicitació feta amb molta il·lusió per tot l’alumnat i equip de l’escola, esperant que aviat tornem a relacionar-nos sense la necessitat de les mesures sanitàries establertes, i amb l’aprenentatge que ha suposat aquests moments tan complexos, on cada dia hem anat aprenent sobre la marxa.

Per poder veure la felicitació seguiu el següent enllaç:

Moltes gràcies i us desitgem de tot cor un molt bon Nadal i un feliç 2021!

Secret Santa in Voramón:

La Maratò per la COVID-19 a l’aula


Refugi anti-aeri Poblesec – Història en directe


Els alumnes de primer any que cursen la matèria d’Història van visitar el refugi antiaeri del Poble Sec, un dels més de 1.400 que va construïr la ciutadania per protegir-se dels bombardejos aeris durant la Guerra Civil. La sortida va donar per parlar d’aspectes relacionats amb el conflicte com la segona república, el feixisme o la tipologia de guerra moderna, i també d’altres més socials com la memòria històrica, la vida a la reraguarda o la solidaritat veïnal.

How do scientists use light microscopes to study viruses


Today, participating in Science Week, we have had an opportunity of learning about light microscopes used in Retrovirology and Clinical studies. The speaker was Jakub Chojnacki, an IrsiCaixa investigator.

Josep Tarragó: La biologia del càncer


L’alumnat de Biologia de primer de batxillerat Internacional va poder gaudir amb la xerrada de Josep Tarragó investigador de l’Universitat de Barcelona, centrada a la biologia del càncer, el cicle cel·lular, el metabolisme associat a les cèl·lules canceroses i com la recerca basada en noves tecnologies on participen de forma col·laborativa matemàtics, informàtics, físics, metges i biòlegs pot permetre trobar tractament per aquestes malalties.
Va ser una gran oportunitat per conèixer com “es fa ciència” des d’un grup de recerca d’una universitat.
Esperem poder gaudir d’altres xerrades amb científics tant interessants!!!

CAS project: “Dancing club

Mikhail had a great idea of starting a dance club! He took dancing lessons at his former school in Vienna and today, as our first dance, we are dancing the tango!”


Dins les activitats programades dels #ErasmusDays de la UAB, us compartim aquest vídeo en el que participen estudiants molt implicats en la difusió del programa i que pensem pot connectar força amb els estudiants de Batxillerat Internacional.

Conflict in Armenia


Thanks to our multicultural community, we have had the pleasure of learning about our Armenian student’s insight into the current conflict involving his country of origin.

Taller de citacions a la biblioteca municipal Manuel Arranz

El dia 15 d’octubre els i les alumnes van poder coneixer la biblioteca Manuel Arranz i participar en el taller fet a la nostra mida sobre les citacions segons l’estil APA. Sí, també hem pogut gaudir de la literatura;)

Patates, superfície i volum

Els i les alumnes de biologia han disenyat un experiment amb patates per a calcular la superfície i el volum. 

Distance collaborative work

We can role-play job interviews with our students in self-isolation too! COVID, go home!

Nova generació Voramón IB


Comencem un nou curs, presentant-vos la nova promoció d´alumnes 2020/22. Molta sort a tots!

La nostra escola ha estat seleccionada com a Escola Ambaixadora del Parlament Europeu pel curs 2020-2021.
Aquest programa té per objectiu estimular el coneixement d’Europa i de la democràcia parlamentària europea entre els joves, proporcionant-los un coneixement actiu de la Unió Europea, i de el Parlament Europeu en particular. No es tracta només d’ensenyar dades sobre la Unió Europea, sinó també de donar-los l’oportunitat d’experimentar la ciutadania europea.
A partir d’una programació d’activitats al llarg del curs escolar, l’alumnat del centres participants desenvolupa coneixements sobre la UE i afavoreix l’intercanvi d’experiències amb altres escoles europees. Les activitats son diverses, tallers, presencials o en línia, activitats de sensibilització, assistència a una formació que es fa a Madrid amb altres escoles entre d’altres.




Apunteu-vos a les Webinars del BI de cara al curs vinent si voleu conèixer el Batxillerat Internacional.

Us informarem de tot el seu contingut, itineraris, assignatures, professorat, avaluació, accés a la universitat i altres aspectes d’interès.

El Poblenou és avui el districte de la innovació de Barcelona on es concentra una part important de la indústria creativa i tecnològica de la ciutat. És una de les zones de major atracció de talent jove amb mentalitat transformadora, global i internacional.


Happy birthday, and hopefully we will learn to love you better

We fell asleep in one world…..


Per a cel·lebrar el dia del nostre planeta, Nelson Institute for World Studies organitza tota una sèria d’activitats pel dia 20 d’abril, que podeu consultar aquí:


Benvolgudes famílies,

Atenent a la situació de confinament decretada en la lluita contra el COVID-19, les jornades de portes obertes que s´havien de cel.lebrar el proper 28 de març, es posposen fins al 9 de maig a les 11h. Lamentem les molèsties.

En qualsevol cas, les famílies que ho desitgin, poden concertar entrevistes personalitzades, ja sigui a través d´Skype, o presencials per als propers mesos, en que esperem poguem reprendre l´activitat habitual.

Poden contactar amb nosaltres a través del nostre mail:

D´altra banda, recordar-los que en aquest web, disposen de tota la informació referent a l´escola i al diploma de Batxillerat Internacional. També poden descarregar els nostres dossiers informatius en català, castellà i anglès en els següents enllaços:


Un punt molt important pel BI és el relacionat amb la probitat acadèmica , és per això que els alumnes del Voramón, han vingut a la Biblioteca del Poblenou Manuel Arranz a fer un taller per aprendre a citar correctament les diferents fonts d´informació amb les que treballaran. Aquí teniu algunes fotos…

BUSINESS MANAGEMENT – els i les alumnes com a protagonistes

A l’assignatura de Business Management els estudiants aporten a classe notícies de l’entorn socioeconòmic que desprès analitzem de forma conjunta vinculant-la als conceptes i continguts de la matèria.
A l’assignatura de Business Management els estudiants també treballen competències transversals com el pensament crític, la presa de decisions i la comunicació eficient, eines bàsiques en un món on la informació és a tocar i cal saber triar-la i gestionar-la.

El passat dia 3 de febrer una visita a la Borsa de Barcelona. Amb anterioritat  a la visita es van treballar a la classe de forma interactiva els conceptes bàsics del mercat bursari. Un cop a la Borsa, van assisitir a un taller informatiu i vàren poder veure in situ, el funcionament del mercat continu.En arribar a l’escola es va visionar la pel·lícula La gran aposta que narra els detonants de la recent crisi financera mundial.


Andrea García Bravo – hoy los alumnos IB y los alumnos de Biología y de Ciencias aplicadas han podido saber más sobre su trayectoria, su investigación y el rol de la mujer en la ciencia.


Andrea García Bravo (Madrid, 1982), joven investigadora del Departamento de Biologia Marina y Oceanografía del Instituto de Ciencias del Mar del CSIC. Realizós sus estudios de doctorado en la Universidad de Ginebra (Suiza) sobre la metilación del mercurio y su biomagnificación en las cadenas tróficas. Después de 5 años de post-doctorado en Uppsala (Suecia), ha vuelto a Barcelona con un contrato de la Generalitat, Beatriu de Pinos a trabajar  en el Centro de Diagnóstico Ambiental y Calidad de las Aguas, CSIC. Actualmente ha obtenido un contrato de investigación de la Comisión Europea del program Marie Curie. Toda su investigación se centra en la compresión del ciclo global del mercurio, con un énfasis especial en los procesos de transformación.

Recientemente, fue galardonada con el premio Raymond L. Lindeman 2019 de la ASLO (Association for the Sciences of Limnology and Oceanography) por el mejor artículo científico escrito por un jóven investigador.

SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS. De l’individual al més global

Els alumnes de Política Global del Batxillerat estan treballant els diferents objectius del desenvolupament sostenible de l’ONU, i han pensat com es pot ajudar a l’avenç cap aquesta fita des de tots els nivells, de l’individual al més global. Han plasmat la feina en pòsters informatius molt gràfics per tenir-ho ben present.

Mireu tot en el Twitt: Twitter



Els alumnes de l’assignatura d’Història van visitar una exposició de fotografia anarquista de la Guerra Civil a l’arxiu fotogràfic de Barcelona. 


Estem molt contents!. Quatre alumnes del BI, el Pau, l’Andreu, la Marina i la Jana ens representaran a la Conferència regional d’Espanya de l’European Youth Parliament (EYP), que tindrà lloc a Girona del 20 al 23 de febrer. Aquesta conferència és el punt de partida per seleccionar els futurs representants del país en el Parlament Europeu.

l’EYP és un espai de debat vers les necessitats dels joves i els anima a desenvolupar un pensament crític i independent.

Good luck!!


Ja tenim el Mapa del Món posat a l’entrada de l’edifici. Ara ja podem assenyalar les nacionalitats del nostre BI. Gràcies nois i noies!


Yesterday in English class we did an exposition on our vision of IB learner profiles. Each student adopted and presented one of the profiles from a personal point of view. In summary, this is what we are like, and much more:)!

  • Inquirers
  • Knowledgeable
  • Thinkers
  • Communicators
  • Principled
  • Open-minded
  • Caring
  • Risk-takers
  • Balanced
  • Reflective 


Rachel Tseng is a graduate of Anglo-Chinese School (Independent) in Singapore. She is currently completing her final year at Northwestern University in the United States where she is majoring in neuroscience and minoring in chemistry. Outside of classes, you are likely to find her doing research or cooking at home. You can connect with her on LinkedIn here.

Experiències internacionals dels estudiants del Programa Diploma del BI en coherència amb un dels seus valors com és el de desenvolupar la mentalitat global i multicultural, com a valor de futur de la societat actual. La Rachel Tseng, graduada xinesa del Programa Diploma del BI comparteix la seva experiència com a estudiant universitària de Neurociència i Químia als Estats Units. Més info




This morning our 4th of ESO and IB students have worked together on projects related to Biology, Technology, Chemistry, Environmental Systems and Global Politics with the aim of using academic English in topics related to their fields of interest. They have worked hard, and, thanks to some marvelous 4th of ESO we also had cookies and cake!


Taller sobre ADN amb professionals de la Vall d’Hebron (UAB)

La International Organization Baccalaureate (IBO),  amb 50 anys d’experiència en l’educació d’infants i joves a tot el món, no imparteix els seus programes directament, sinó que ho fan a través de centres autoritzats que han hagut de passar per un procés d’homologació de més de dos anys. Les escoles que com la nostra han passat aquesta homologació formem part del col·lectiu de “Col·legis del Món del Batxillerat Internacional”

El procés de certificació de Voramón com a Batxillerat Internacional de l’Escola Voramar,   avala la globalitat d’escola en els seus diferents àmbits, projecte educatiu, metodologia, currículum, programacions de les assignatures, implicació i compromís de la titularitat de l’escola, de  l’equip directiu i del claustre de professorat i el compromís de dotar d’uns recursos i d’unes instal·lacions òptimes per a la impartició del programa, entre d’altres.

El nostre equip de professorat ha realitzat la formació pertinent per obtenir la capacitació docent d’aquests estudis i continua formant-se constantment per tal de poder oferir la màxima qualitat del programa.

La nostra escola aposta per aquests estudis per les següents motivacions:

La innovació, en apropar a l’entorn uns estudis que no existeixen. És un batxillerat diferent al batxillerat LOMCE, en filosofia i en metodologia. L’aprenentatge és globalitzat i treballa per competències.

El BI és coherent amb les necessitats del futur més immediat. Desenvolupa una mentalitat internacional, multicultural, oberta tolerant i solidària  formant persones capaces d’interactuar en entorns volàtils, incerts, complexos i ambigus (VUCA).

És un model educatiu en expansió. El sistema tradicional de Batxillerat i proves PAU està a debat hi ha tendència a implantar aquest tipus d’estudis a Catalunya i cada any són més els centres públics i privats que agafen el model de Batxillerat Internacional per impartir aquesta etapa.

Voramón és assequible i accessible. L’oferta existent a Barcelona actualment es limita a escoles d’elit econòmic. A nivell públic només hi ha un centre que ofereix 25 places únicament i no cobreix la demanda existent, fet que el porta a fer una selecció exclusiva.

Voramar planteja uns estudis accessibles i assequibles tan a nivell de perfils com a nivell econòmic. El nostre objectiu és oferir aquests estudis a un preu similar del d’un Batxillerat normal no concertat.




L’Ariadna, una ex-alumna IB ens ha tornat a visitar per explicar als alumnes la seva experiència IB. Moltes gràcies!



Els alumnes de Batxillerat que cursen la matèria de Política Global han assistit a una projecció del documental “Comandant Arian”, una pel·lícula sobre una dona kurda que lluita a la guerrilla femenina d’alliberament.



Els alumnes de les matèries de Política Global i Història han fet una visita al refugi antiaeri de la Guerra Civil situat al Poble Sec. Allà han pogut comprovar de primera mà com l’organització veïnal va ser determinant en la construcció d’uns refugis que, durant els bombardejos sistemàtics que va patir la ciutat, van salvar moltes vides. L’afectació del conflicte polític a la població civil ha estat l’eix central de la visita.



Today in English class our very international students have presented different traditions related to the countries of their origins.We have been privileged to learn how the Day of the Dead is celebrated in Germany, Ecuador, Paraguay, Chile and Russia. We have also learned about the Persian celebration of the longest night (Shabe Yalda) and the Day of Birth of the Holy Virgin in Serbia (Mala Gospojina).Our Catalan students with international experience have talked about the origins and the evolution of Halloween (with a tasty sample of the most typical treats) and another group of Catalan students have introduced Castanyada in the sweetest way, with home-made panellets!



Els nostres alumnes del batxillerat internacional acaben de fer penpals als Estats Units, amb els alumnes IB de l’escola Mountain View High School, de l’estat de Virginia ( esperant les seves primeres cartes!



Coincidiendo con el “Matí de la Recerca 2019” los alumnos de IB Voramón hemos descubierto de forma práctica como extraer ADN de una fruta con la ayuda de especialistas del Centro Hospitalario Vall d’Hebron. Ha sido una gran experiencia!! Muchas gracias!!!



El mundo laboral está a la espera de personal capacitado para contratar. La formación desde temprana edad es clave para ubicarse, para ello es importante conocer los beneficios de especializarse y especializar a sus hijos desde el colegio.


El perfil del estudiante IB en España

En este artículo se indaga el perfil del estudiante del Diploma IB en los institutos públicos de enseñanza secundario en España. Para ello se comienza explorando a nivel mundial el recorrido histórico del programa, para profundizar más tarde en la propuesta pedagógica que encierra y el perfil de estudiante que persigue.


¿Has oído hablar del Bachillerato Internacional?, ¿Qué ventajas tiene?

Este modelo reúne lo mejor de los muchos sistemas educativos del mundo para aportar una visión más global de la educación, a nivel mundial se imparte con los mismos programas en más de 4.964 centros, consiguiendo así su fortaleza educativa.


What Are The Top 10 Soft Skills For The Future Of Work?

The future of work is likely to herald a wide range of new jobs, many of which we can scarcely conceive today. There has been understandable attention given to the kind of skills these jobs might require.  For instance, at the tail end of last year, the University of Memphis proposed that collaborative problem solving would be the most important skill in the coming decades.


Lo que detona el aprendizaje es la emoción, y son los humanos los que producen esa emoción, no las máquinas. La creatividad es algo esencialmente humano.

Si le pones una pantalla a un niño pequeño limitas sus habilidades motoras, su tendencia a expandirse, su capacidad de concentración. No hay muchas certezas en todo esto. Tendremos las respuestas en 15 años, cuando estos niños sean adultos.

¿Pero queremos asumir el riesgo?


La Universitat evoluciona amb el temps. La tecnologia permetrà un nou mètode de formació, més proper a les necessitats dels alumnes.

El Batxillerat Internacional us ajuda a preparar-vos.

Informeu-vos de les 10 coses que podrien desaparèixer de la educació en la pròxima dècada:


The future of work is likely to herald a wide range of new jobs, many of which we can scarcely conceive today. There has been understandable attention given to the kind of skills these jobs might require. 

So what are the most important soft skills according to Udemy?  Here is their top 10:


Cada dos o tres anys, tècnics de la Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmics (OCDE) elaboren un informe en el que analitzen les principals tendències de canvi a nivell social, polític i econòmic que impacten en la educació.

L’informe afirma que “l’educació té un paper important a realitzar en equipar als estudiants amb les competències necessàries per a progressar en el futur global”.

I sabeu de quines competències estem parlant?

Les podreu trobar llegint el següent article:


Descobreix les noves tendències internacionals en matèria d’educació i com aquestes afectaran als sistemes educatius de tot el món.

Ens ho explica Andreas Schleicher, director d’educació de la OSDE i coordinador de PISA, resumides en 10 punts:


Ja coneixes els beneficis d’estudiar el Batxillerat Internacional?

Estudiar el Batxillerat Internacional obre les portes tant a estudiar a una universitat estrangera com per a tenir una bona posició en el món laboral cada vegada més globalitzat.

Coneix 10 dels beneficis d’aquest programa, al següent article de Finanzas Personales:


Les 10 claus del futur del treball:

Adaptar-se a les noves demandes del mercat laboral no és un caprici, sinó una necessitat. Durant una jornada a Londres organitzada per Linkedin, diferents responsables de varies companyies van debatre sobre aquestes noves necessitats.

Llegeix l’article complet de Cinco Días al següent enllaç:


Preneu atenció! Les empreses cada vegada més, sol·liciten de personal qualificat per a l’entorn industrial actual.

Us deixem un interessant article de La Vanguardia Tecnologia que ens diu: “a la industria 4.0 le sobran máquinas y le faltan profesionales cualificados” on es posa de manifest que, competències com la flexibilitat i la capacitat per solventar problemes són qualitats humanes molt valorades en un entorn de màquines.

A continuació teniu el link de l’article:


Sabeu què són les “soft skills” i per a què són tan necessàries al món laboral?

Les “soft skills” traduït literalment com a habilitats toves, són cada vegada més importants en el món laboral. A més de les habilitats tècniques i professionals, els professionals busquen en els futurs empleats aquestes “soft skills” que serien la flexibilitat, el bon tracte amb clients i companys, i la capacitat de treballar en equip.  Al Batxillerat Internacional  Voramón de l’escola Voramar et donem les eines per a desenvolupar-les.  Inscriu-te ara! Recordem que les portes obertes es celebren els dies 22 i 23 de març.

Llegeix més sobre aquest nou concepte a l’article de Connect Americas:


Vols saber quines són les 10 millors startups del món en educació digital del 2018? EnlightED les va escollir entre les més de 615 startups que es van presentar.

A l’article de la pàgina Ticpymes pots descobrir-les:


Estar preparat per al futur professional cada vegada és més difícil ja que es necessiten noves habilitats adaptades a la tecnologia i necessitats del moment. Descobreix quines 7 habilitats són les més importants per a un estudiant i poder tenir un futur d’èxit al següent article d’Universia:


Preguntes freqüents

Javi Arróspide, professor de secundària, explica al seu article “Bachillerato Internacional para newbies” la seva experiència personal com a professor d’aquest programa, les idees errònies que es tenen sobre aquest i la diferència amb el batxillerat convencional.

Podeu llegir l’article complet aquí:


Casos d’èxit dels alumnes de Batxillerat Internacional

Well done to #IBDP student and robotics enthusiast Ariel Wang for her admission to Harvard University to study Mechanical Engineering!

Ariel Wang, a student at West Vancouver Secondary has been admitted into Harvard for its distinguished Mechanical Engineering Program. Her time at the Robotics Academy has ignited her passions and she is ready to take on the world!


Coneix el CAS (Creativitat, Activitat i Servei)

El CAS (Creativitat, Activitat i Servei) es una tècnica que permet potenciar als alumnes el seu desenvolupament personal i interpersonal a través de l’aprenentatge mitjançant l’experiència. Es cursa al llarg de tot el programa i fa participar als alumnes en una varietat d’activitats i finalment reflexionen sobre les seves experiències. Pots trobar més informació sobre aquesta tècnica d’aprenentatge al següent enllaç:


El Batxillerat Internacional, el programa que està canviant l’educació

“Lo más importante es la adquisición de competencias, en el sentido de que los alumnos aprenden la técnica de resolución de problemas y fomenta el pensamiento crítico en un contexto siempre global”, explica Maripé Menéndez a l’article per a la revista El Confidencial. Pots llegir-lo complet al següent enllaç:


What we can learn from inquiring into the arts

Two teachers reflect on the role that visual and performance arts play in an IB education

At the opening ceremony of IB Global Conference in October, students from Amadeus International School, Vienna, Austria, sang in front of a packed auditorium of over 2,000 educators. As well as entertaining the audience, the performance offered an active and meaningful learning process for the primary and secondary students involved.

Lidia Campanale, Primary Years Programme (PYP) Music Teacher and Choir Director at the school, believes that that the way we teach arts subjects —music, visual arts, dance and drama—must become “a manifesto of student agency”.